2年前那份《补充说明（二）》，让不少人误以为疫情期间上网课就拿不到学历认证了。其实正好相反——被动转线上的课程，认证通道一直是敞开的。

　　真正被卡住的，是那些本来就设计成远程教育的项目。这两类情况的区别，直接决定了你回国后能不能走留学生落户上海这条路。

　　当时的一个政策背景值得留意：部分境外院校和中介机构趁着疫情，专门开设远程课程、降低录取标准，打出“包入学、包毕业、包认证”的旗号扩大招生。教育部留学服务中心发这份说明，核心目的不是为难学生，而是打击钻空子的商业模式。对于本应面授、因学校关闭被迫上网课的在读留学生，只要满足学位授予条件，所获学位的认证不受影响。

　　这里有一个关键判断标准：看录取时的课程性质。

　　如果录取信上明确写着fulltime面授，只是就读期间学校因疫情关闭，转入线上完成部分或全部课程——这种情况属于被动调整，认证无忧。如果录取信本身就标注了online或distanteducation，课程从一开始就是远程授课模式，即便没有疫情也是网课，那就不在认证范围内。

　　一句话可以概括：看初始offer的属性，而不是看上课形式有没有屏幕。

　　对于那些确实因疫情被迫上网课的情况，学历认证和落户申请都不会因此被拦下。但有经验的人一般会多做一个动作：

　　保留上课期间的学校课程页面截图、学校发布的线上授课说明截图，以及任何能证明“面授转网课是被迫而非主动选择”的邮件或通知。这些材料在后续提交时，能省去很多来回解释的麻烦。

　　还有一种情况容易被忽略：双轨制课程。既有线上也有线下模块的，需要具体看线上部分的成因——是原本就设计好的混合式教学，还是疫情期间临时调整。如果是后者，同样不影响认证。

　　留学生落户上海，学历认证是第一道硬门槛。拿不到认证，后面所有流程都不成立。而学历认证看的就是这三件事：课程性质、录取方式、疫情因素是否属于被动调整。搞清楚这个逻辑之后，再翻那份《补充说明（二）》，就不会被标题吓住了。

　　也正因为如此，申请学校阶段就值得多留一个心眼。确认课程是fulltime面授性质，避开那些一开始就标明online或distanteducation的项目。一旦选了纯粹的跨境远程课程，不管排名多高、拿到的证书看起来多正规，认证那一关就过不去。

　　在大量咨询案例中，凡图落户咨询的顾问反复验证过一个规律：很多被退回的申请，问题不在疫情期间的网课记录，而在于最初录取时的课程属性就没有达标。这种信息差，经常在准备落户材料时才暴露出来，非常被动。

　　与其事后补救，不如一开始就把学校课程性质问清楚。留好那些能说明“被迫网课”的证据，后面不管是学历认证还是落户审核，都能走得顺很多。