陈老师微信 请扫描加好友

提供最新落户政策及一对一落户上海咨询方案

• 上海留学生落户/留学生落户上海/留学生落户上海政策咨询
• 研究生上海落户/上海落户政策2022硕士/上海应届生落户咨询
• 咨询电话：13671738356（微信同号） 陈老师
• 扫一扫二维码，24小时提供一对一免费落户上海咨询

自从在职研究生改革后，很多人针对非全日制研究生相关问题都很疑惑，其中，咨询学硕、专硕、非全日制研究生区别的问题就有很多人在问，下面就这个问题为大家介绍一下。

首先介绍一下什么是学硕、专硕、非全日制研究生。

学硕：学术型硕士，以培养教学和科研人才为主。

专硕：是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

非全日制研究生：是一种在职研究生的报考方式，与全日制研究生的招生标准相同。

三者的具体区别如下：

一、学制不同：

学硕：全日制学习一般3年，但也有院校是2.5年，具体看院校安排

专硕：一般2-3年

非全日制研究生：学制一般是2年至3年左右，多数是3年。

二、培养方向不同：

学硕：培养学术研究人才，教学科研人才。

专硕：培养应用型人才

非全日制研究生：学术型和应用型培养形式都有，但多数培养应用型人才

三、学费：

学硕：每年约左右，提供住宿和奖学金

专硕：学费比学硕高，提供住宿和奖学金

非全日制研究生：学费高于全日制，一般学校不提供住宿和奖学金

四、升博形式不同：

学术硕士：有机会通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读

专业硕士：一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。

非全日制研究生：需要考博，证书上注明“非全日制”

非全日制研究生是一种在职读研方式，而学硕、专硕是硕士学位的分类，这三者不能同时做比较。

专业硕士=非全日制，学术硕士=全日制？

全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。

①专业硕士与学术硕士

全国硕士研究生按照培养目标和培养方式，可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次，是相对的研究生种类。

②专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有实践环节。

③学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。

非全日制硕士近年来的发展：与以往不同的是，原来在职的，非全日制的，专业硕士，发的是只有学位证书的“单证”，但现在非全日制研究生，发的是双证，有毕业证，也有学位证。

1、非全日制研究生，与全日制研究生，还是存在着较大的区别！这是现实！

在2017年首次实施并轨招生时，很多高校招生缺额巨大！这从另一侧面也反映出非全日制与全日制在考生心目中的地位是完全不同的。

2、非全日制、全日制虽然标准一样，但历史的惯性，还在继续！

不可否认，统一入学标准，规范教学，双证对于缩小两者的区别，有重大的作用。但教师的内心认同，学校中观和微观的制度安排，还是会多多少少参考以往的在职专业硕士与全日制学术硕士的培养模式和方案，这种历史的惯性，需要时间才能逐渐修正！

一些学者对非全日制研究生与全日制研究生的社会认同，做过非常深入的研究，这些研究对于我们更好地理解两者的区别：

①非全日制研究生的制度认同：一般报考非全日制研究生的是已经工作了的，时间上不允许全天坐在教室，并不代表没有能力，研究生毕业考核是和全日制研究生是一样，论文答辩不过也不发毕业证，政策鼓励人才成长机制，学历方面无论是全日制还是非全，工作关键是看能力。

②报考动机：教育的是质量而非是时间，只要能达到同等的水平，何必纠结全还是非全呢？给人们以更多发展的机会才是社会的进步，2017年改革以后，非全日制研究生和全日制研究生录取和学习难度基本一致，为什么选择在职就读，只是需要养家糊口，能力素质不必全日制差，同等对待有利公平。

③招生动机：给予了没有条件读全日制的学生提供了更多机会，满足了不同层次学校，不同专业办学的多样化需求，非全必须通过国家统考，全日制很多是保研的。

④培养模式：确实全日制在校时间较多，可以自学，非全有工作经验，论文质量一样，都是双证，研究生不是简单的学校教育，为了社会的发展，非全的设立是必须的。

⑤培养质量：非全和全日制都是一样，至少在入学初步能力上，水准差不多，而对于后期，哪就要因人而异。

最后

我国研究生招生制度从无到有、从不成熟到日臻成熟，经历了多个不同发展改革阶段，全面梳理我国研究生招生制度的改革历程，有利于明确当前改革形势和任务，深入挖掘符合我国实际特点的人才选拔机制，为深入推进研究生招生领域综合改革提供借鉴和思路。