史老师解析

　　

西南大学教育博士报名条件

　　

1、具有硕士学位，截至2022年8月30日有5年以上教育及相关领域全职工作经历。

　　

2、报考学校课程与教学专业方向的考生须为具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和学校教学管理人员。

　　

3、报考教育领导与管理专业方向的考生须为具有教育管理经历、有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。

　　

4、外语水平：

　　

（1）英语水平应达到下列要求之一：

　　

全国大学英语六级考试CET-6≥425分；托福TOEFL≥80/550分；雅思IELTS≥6.0；GRE≥260/1300分；WSK(PETS5)≥60分；英语专业本科毕业。

　　

（2）符合下列条件之一者，可认定为达到要求：

　　

以第一作者身份在外文国际期刊上发表过专业学术论文、或者以主译者身份翻译出版过学术著作（翻译著作不低于1万字）等；在国外留学并获得教育部学位学历认证、或在国外有1年及以上学习经历（需提供国外学习经历的证明和成绩单）。

　　

报考教育学院学校课程与教学方向的考生科研能力须达到下列条件之一：以第一作者公开发表北大核心期刊（或CSSCI来源期刊（含集刊和C扩））的论文1篇及以上；以第一作者或独立作者公开发表学术论文2篇及以上（每篇字数不低于3000字）；出版学术著作1部（或参与撰写2万字以上，著作中需有具体说明）；主持省部级及以上纵向项目1项；获得省部级教学或科研成果奖1项；获批省级优秀学位论文奖励。学术论文或学术著作若导师为第一作者、申请者为唯一其他作者，视同为第一作者（外校考生的导生关系需要原学校证明或其他证明材料）。

　　

西南大学教育博士招生方式为【申请-审核】

　　

报名时间：2022年1月24日至2022年3月4日

　　

提交材料截止时间：2022年3月14日前

　　

提交材料清单:

　　

1、博士学位研究生网上报名信息简表。

　　

2、考生本人签字确认的有效身份证正反面复印件。

　　

3、政治思想情况审核表。

　　

4、学籍学历材料。

　　

应届硕士毕业生提交《教育部学籍在线验证报告》，入学前须补交《教育部学历证书电子注册备案表》；

　　

毕业生提交最高学历、学位证书复印件；

　　

网上报名未通过学历校验的考生，还需提交《中国高等教育学历认证报告》或《教育部学历证书电子注册备案表》；

　　

只有学位证书而无毕业证书者，还需提交硕士学位认证报告；

　　

国（境）外获得学位考生还需提交教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》复印件或提交能够在入学前取得该认证书的承诺书。

　　

5、硕士阶段正式成绩单原件（应届生培养单位盖章；往届生到培养单位档案馆或档案所在管理部门查档复印，并在复印件上加盖档案馆或档案管理部门公章）。

　　

6、硕士学位论文全文，或应届毕业生硕士学位论文详细摘要。

　　

7、代表性学术成果复印件。

　　

8、外语水平证明材料复印件。

　　

9、个人陈述。

　　

包括研究计划、学术背景、研究经历、申请理由、参与的科研项目简介及自己在其中的贡献等，不少于3000字。

　　

10、两名所报考学科专业领域内的教授(或相当专业技术职称的专家)的书面推荐信，须分别密封并由推荐专家在封口骑缝处签字。

　　

11.所在单位人事部门出具的证明其为本单位在职在编教学科研或党政管理人员、有5年以上教育及相关领域全职工作经历（截至2022年8月30日）、保证其在校脱产学习时间不少于两年的证明材料原件。

　　

材料审核

　　

（一）考核形式

　　

学部组织材料审核小组，根据考生提交的材料进行成绩评定。

　　

（二）考核内容：

　　

1.考生必须提交《政治思想情况审核表》《博士学位研究生网上报名信息简表》以及学历证明材料，以上材料不合格或做假一票否决，审核不合格。材料审核小组对考生材料进行形式审核和内容评价，对形式审核通过者，根据考生提交的材料从外语水平、学业成绩、科研业绩、综合素质表现等进行综合评定量化打分。

　　

2.外语水平成绩100分。占综合总成绩的20%

　　

3.专业基础100分。占综合总成绩的80%

　　

（三）学部材料审核小组对申请人材料进行审核，并给出审核意见。

　　

（四）学部完成材料审核工作后，全体教育博士考生根据材料审核成绩由高到低排序，按照一定比例择优确定进入综合考核的考生名单，将在教育学部网站公布可以参加考核人员名单。公示期不少于3个工作日。公示无异议者进入综合考核环节。同时公布综合考核实施办法（具体招生人数、考核时间、地点、具体要求等）。

　　

综合考核

　　

综合考核形式：考核以面试方式进行。

　　

综合考核内容：

　　

1.心理健康测评

　　

心理健康测评由考核小组以提问、材料审查等形式进行考察，给出合格或不合格的结论。不合格考生不得录取。

　　

2.综合考核形式和内容

　　

综合考核形式：由考核导师小组根据考核内容进行面试考核。

　　

考核内容：重点考查考生的基本素养、学术能力、学术志趣、研究潜力、学术研究计划等。综合成绩满分为100分，其中专业素养与综合能力占80%，外语占20%。

　　

综合考核成绩=外语水平*20%+专业素养与综合能力占*80%

　　

按照综合考核成绩从高到低依次排序。

　　

推荐参考书：

　　

教育领导与管理：

　　

1.《现代教育论》（第二版），黄济、王策三主编，人民教育出版社，2004

　　

2.《教育哲学导论》（第二版），石中英著，北京师范大学出版社，2004

　　

3.《高等教育哲学》，[美]约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译，浙江教育出版社，2002

　　

4.《高等教育理念》，[英]罗纳德·巴尼特著，蓝劲松主译，北京大学出版社，2012

　　

学校课程与教学：

　　

《中小学教师教学技能研训》魏宏聚、杨润勇主编（教育科学出版社2013年版）

　　

《教学设计》P·L·史密斯、T·J·雷根著，庞维国译（华东师范大学出版社2008年版）

　　

《教育研究的原理与方法》杨小徽主编（华东师范大学出版社2010年版）；

　　

授课体系

　　

第一阶段：框架的构建和重点的掌握

　　

核心参考书的框架体系建立和考点整合，理清楚学科发展史，特别是每一个阶段的代表人物，著作，主张，提出的背景和评价。

　　

第二阶段：专题讲解

　　

在第一阶段的基础上，给学员总结常考的专题，进行深化和凝练，以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。

　　

第三阶段：热点和出题人的论文

　　

对出题老师的研究重点，最新论文成果和上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析。

　　

第四阶段：历年真题讲解

　　

对历年真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度，总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。

　　

第五阶段：模拟练习及押题

　　

就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。